بسم الله الرحمن الرحيم
يسعدني ان اشارك بهذه المشاركه الرائعه وهي عبارة عن عرض كتاب ، كتاب أعجبني واستفدت منه وأتمنى أن
يستفيد به غيري من المعلمين وخاصة الجدد لأني أعتبر نفسي لازلت جديدة فهو ميدان خصب وسنظل
بالرغم من أننا معلمين تلاميذ
فن إدارةالفصل الدراسي
وضع توقعات إيجابية
تتأثر عملية إدارة الفصل الدراسي بتوقعات المعلم
والطالب ، وكيفية التعبير عن تلك التوقعات ،
وكيفية تدخل المعلم في حالات عدم تحقق
التوقعات ، ويكون جزءا من ا لتعبير عن تلك
التوقعات وضع أنظمة وجزاءات ، وشرحها للطلاب
بوضوح ، ولكن يجب ألا يكون ذلك هو كل الخطة .
ومن الالعوامل المهمة التي تؤثر كذلك في
عملية إدارة الفصل ضرورة وضع هدف محدد . َ
وبما أن المعلم يعد شخصا مهما في حياة طلابه ، فإن
لإجراءاته وملاحاظاته تأثيرا مباشرا في
الطلاب . ويعبر المعلمون عن توقعاتهم بطرق
متعددة . َ
وأنا شخصيا لي خبرة ثرية في التدريس في مدرسة
متوسطة بمدينة شيكاغو ، أعتقد أني أصبت فيها
نجاحا كبيرا ، وعندما أستعرض هذه التجربة ،
أعزو معظم نجاحي إلى أنني وضعت درجة عالية من
التوقعات لجميع الطلاب ، وكنت أعبر عنها بكل
جلاء ووضوح ، كما كنت أتوقع من كل طالب تأدية
واجباته بأفضل ما تتيحه له قدراته ، وذلك بغض
النظر عن المقدرة الاستيعابية ، والوضع
الاجتماعي والاقتصادي . َ
وكل ما حاولت نقله إلى كل طالب يمكن تلخيصه في ثلاث
رسائل ، هي : َ
جميع الأنشطة المدرسية مهمة
يمكنك تحقيق النجاح بغض النظر عن الظروف
ثقتي بك كبيرة ، ولن أتخلى عن مساعدتك
هذه لرسائل الثلاث تعبر عن توقعات إيجابية
بطريقة واضحة وبليغة ، وكذلك تجذب هذه
الرسائل الانتباه نحو موقف المعلم الذي يقول
للطلاب : (تستطيعون إنجاز كل ماتكلفون به ). َ
ويستفيدالطلاب فائدة قصوى من المعلم الذي يقوم
بتوجيههم بطريقة بناءة ، ويؤكد ثقته بقدراتهم
على التعلم ،ومع أن هذه المسألة تتطلب إصرارا
وصبرا من جانب المعلم ، إلا أنها في المقابل
تساعده على خلق شكل من أشكال محاسبةالطلاب ،
فالعلمون الذين يسعوه دوما لتوجيه الطلاب لا
يتركون طلابهم يسقطون في الهاوية ، كذلك على
المعلمين أداء عملية التعليم تحت الشعور بأن
هناك حاجات ملحة . والزمن عنصر مهم في هذا
السياق ، ولا بد من استغلاله بطريقة فاعلة ،
وهكذا فإن التعليم الفاعل يترجم التوقعات
الإيجابية إلى وحدات دراسية محددة تكون مثيرة
ومحفزة للطلاب بطريقة ملائمة ، وهذايعني وضع
قيود وجزاءات واضحة للطلاب عندما يقصرون . َ
وهناك أربعة أنواع من التوقعات ينبغي مناقشتها مع
الطلاب عن بداية العام الدراسي ، هي كالآتي : َ
عادات الدراسة
الإجراءات المتبعة في الفصل
السلوك تجاه الآخرين
نوع العمل وحجمه
يسعدني ان اشارك بهذه المشاركه الرائعه وهي عبارة عن عرض كتاب ، كتاب أعجبني واستفدت منه وأتمنى أن
يستفيد به غيري من المعلمين وخاصة الجدد لأني أعتبر نفسي لازلت جديدة فهو ميدان خصب وسنظل
بالرغم من أننا معلمين تلاميذ
فن إدارةالفصل الدراسي
وضع توقعات إيجابية
تتأثر عملية إدارة الفصل الدراسي بتوقعات المعلم
والطالب ، وكيفية التعبير عن تلك التوقعات ،
وكيفية تدخل المعلم في حالات عدم تحقق
التوقعات ، ويكون جزءا من ا لتعبير عن تلك
التوقعات وضع أنظمة وجزاءات ، وشرحها للطلاب
بوضوح ، ولكن يجب ألا يكون ذلك هو كل الخطة .
ومن الالعوامل المهمة التي تؤثر كذلك في
عملية إدارة الفصل ضرورة وضع هدف محدد . َ
وبما أن المعلم يعد شخصا مهما في حياة طلابه ، فإن
لإجراءاته وملاحاظاته تأثيرا مباشرا في
الطلاب . ويعبر المعلمون عن توقعاتهم بطرق
متعددة . َ
وأنا شخصيا لي خبرة ثرية في التدريس في مدرسة
متوسطة بمدينة شيكاغو ، أعتقد أني أصبت فيها
نجاحا كبيرا ، وعندما أستعرض هذه التجربة ،
أعزو معظم نجاحي إلى أنني وضعت درجة عالية من
التوقعات لجميع الطلاب ، وكنت أعبر عنها بكل
جلاء ووضوح ، كما كنت أتوقع من كل طالب تأدية
واجباته بأفضل ما تتيحه له قدراته ، وذلك بغض
النظر عن المقدرة الاستيعابية ، والوضع
الاجتماعي والاقتصادي . َ
وكل ما حاولت نقله إلى كل طالب يمكن تلخيصه في ثلاث
رسائل ، هي : َ
جميع الأنشطة المدرسية مهمة
يمكنك تحقيق النجاح بغض النظر عن الظروف
ثقتي بك كبيرة ، ولن أتخلى عن مساعدتك
هذه لرسائل الثلاث تعبر عن توقعات إيجابية
بطريقة واضحة وبليغة ، وكذلك تجذب هذه
الرسائل الانتباه نحو موقف المعلم الذي يقول
للطلاب : (تستطيعون إنجاز كل ماتكلفون به ). َ
ويستفيدالطلاب فائدة قصوى من المعلم الذي يقوم
بتوجيههم بطريقة بناءة ، ويؤكد ثقته بقدراتهم
على التعلم ،ومع أن هذه المسألة تتطلب إصرارا
وصبرا من جانب المعلم ، إلا أنها في المقابل
تساعده على خلق شكل من أشكال محاسبةالطلاب ،
فالعلمون الذين يسعوه دوما لتوجيه الطلاب لا
يتركون طلابهم يسقطون في الهاوية ، كذلك على
المعلمين أداء عملية التعليم تحت الشعور بأن
هناك حاجات ملحة . والزمن عنصر مهم في هذا
السياق ، ولا بد من استغلاله بطريقة فاعلة ،
وهكذا فإن التعليم الفاعل يترجم التوقعات
الإيجابية إلى وحدات دراسية محددة تكون مثيرة
ومحفزة للطلاب بطريقة ملائمة ، وهذايعني وضع
قيود وجزاءات واضحة للطلاب عندما يقصرون . َ
وهناك أربعة أنواع من التوقعات ينبغي مناقشتها مع
الطلاب عن بداية العام الدراسي ، هي كالآتي : َ
عادات الدراسة
الإجراءات المتبعة في الفصل
السلوك تجاه الآخرين
نوع العمل وحجمه