نظام جديد

    • نظام جديد

      السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


      قامت وزارة التربيه والتعيم باءدخال نظام جديد في الصف الثالث الثانوي وهو اعطاء درجات للمعلم 0

      اولا:- ما هي ايجابيات هذا النظام ؟

      ثانيا :- ما هي السلبيات ان وجدت ؟

      ثالثا :- ما هو مصير الطالب فيما لو لم توافق وزارة التعليم العالي على ادخال الطالب الى الجامعه او الكليه الا باءختبار ؟

      مع العلم ان الاختبار هو الذي سيحدد مصير دخول الطالب من عدمه بمعنى اذا رسب طالب حاصل على 90 % في الثانويه العامه في الاختبار فلا يحق له الدخول الى الجامعه 0
    • السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
      وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته :)



      اولا:- ما هي ايجابيات هذا النظام ؟
      اعتقد انه يعطي المعلم مساحة في تقرير مصير الطلاب في الثانوية ( ما اعرف هذي ايجابية ولا سلبية الطلاب بروحهم يحكموا على هالشي ) - وايضا يجعل الطلاب اكثر اهتماما بالحصة والتحضير والواجب




      ثانيا :- ما هي السلبيات ان وجدت ؟
      ممكن المحاباة احيانا لما يكون الضمير مش ولا بد $$t



      ثالثا :- ما هو مصير الطالب فيما لو لم توافق وزارة التعليم العالي على ادخال الطالب الى الجامعه او الكليه الا باءختبار ؟
      اصلا قبل هالنظام اللي يوصلون فوق التسعين مب لاقيين لا جامعة ولا كلية فعاد الحين الله يستر بس
    • أنوار كتب:

      السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
      وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته :)



      اولا:- ما هي ايجابيات هذا النظام ؟
      اعتقد انه يعطي المعلم مساحة في تقرير مصير الطلاب في الثانوية ( ما اعرف هذي ايجابية ولا سلبية الطلاب بروحهم يحكموا على هالشي ) - وايضا يجعل الطلاب اكثر اهتماما بالحصة والتحضير والواجب


      اعطاء المعلم فرصه لتقرير مصير طالب هذه ليست ايجابيه في نظري فعلى اي اساس يقرر مصيره هل عن الطريق المشاركه في الصف او التزام الهدوء وكتابة الواجبات هل بامكان المعلم ان يعطي الطالب الدرجه النهائيه هنالك طلاب لا يشاركون داخل الصف ولا يلتزموا الهدؤ احيانا بس يحصلوا في الامتحانات الدرجات النهائيه

      ثانيا :- ما هي السلبيات ان وجدت ؟
      ممكن المحاباة احيانا لما يكون الضمير مش ولا بد $$t

      المحاباه موجوده فانا كمعلم ادرس احد من اهلي معقوله ما بعطيه الدرجات النهائيه وايضا بخبر المعلمين زملائي ان يعطوه الدرجات النهائيه حتى لو كان ما يستاهلها ويش اخليه يصيع في الشوارع اذا تدخل العواطف في هذا النظام وتضيع حقوق كثير من الطلاب

      ثالثا :- ما هو مصير الطالب فيما لو لم توافق وزارة التعليم العالي على ادخال الطالب الى الجامعه او الكليه الا باءختبار ؟
      اصلا قبل هالنظام اللي يوصلون فوق التسعين مب لاقيين لا جامعة ولا كلية فعاد الحين الله يستر بس



      اذا اين اولياء الامور لماذا لا يطالبون بحقوق تضمن لابناءهم مستقبل افضل



      شكرا اخي على الرد وبارك الله فيك
    • حبي حياتي وابتسامتي كتب:

      السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


      قامت وزارة التربيه والتعيم باءدخال نظام جديد في الصف الثالث الثانوي وهو اعطاء درجات للمعلم 0

      اولا:- ما هي ايجابيات هذا النظام ؟

      أعتقد أن أبرز الإيجابيات هو منح المعلم صلاحيات قد تأدي إلى تفعيل العملية التعليمية بشكل إيجابي , وذلك من خلال باب الإحترام الإجباري الذي سيفتح أمام الطلاب الذين كانوا يفتقدون إلى إحترام معلميهم في الصف الثالث الثانوي لكونه لا يملك صلاحيات تهددهم ( الدرجات )

      ثانيا :- ما هي السلبيات ان وجدت ؟

      قد تحدث محاباه في هذه القضية
      وكذلك قد لا تكون الدرجات موزعه بالشكل المثالي وهذا الأرجح , فقضية العداله هنا كثير صعبة , وسيعاني الكثير من المعلمين من هذه النقطة , وسيلعب الضمير دوره بشكل بارز .



      ثالثا :- ما هو مصير الطالب فيما لو لم توافق وزارة التعليم العالي على ادخال الطالب الى الجامعه او الكليه الا باءختبار ؟

      للعلم هذا النظام ( الإختبار ) معمول به في الكثير من جامعات العالم , مع ذلك أرى فيه إجحاف وظلم للطالب , والإختبار هناك في تلك الجامعات لتحديد الكلية لا لتحديد القبول في التسجيل من عدمه , وهنا يكمن الظلم .




      شكراً لك يا عزيزي على هذا التفضل وهذا الموضوع


      رسام
    • صديقي رسام الغرام
      لا اتفق معك صديقي عندما ذكرت بان من ابرز الايجابيات منح المعلم الدرجات لاجبار الطالب على الاحترام طيب اذا كان مستوى هذا الطالب العلمي جيد جدا بس غير محترم كم راح تعطيه ؟ اقل عن درجاته 000 طالب اخر مستواه العلمي ضعيف او متوسط ومحترم 000 هل اساوي بين الطالب المحترم والضعيف علميا مع الطالب الغير المحترم وجيد جدا علميا 0 هذه نقطه 00 النقطه الثانيه لنفرض ان الطالب الغير محترم وضعيف او متوسط رضخ لتهديد المعلم بالدرجات وصار محترم بس غصبا عنه طيب لما يجين درجات الفصل الاول والصاحب ما جاب نتيجه ويش تتوقع منه يسوي ترجع سليمه لعادتها القديمه وترجع يا ابو زيد كانك ما غزيت 0000000000000000000

      راح يرجع الطالب بفوضته وقلة احترامه وبزيد من الشعر بيت راح يضيع على زملائه الحصص بالفوضى لانه هو ما جاب نتيجه يقول البقيه ما احسن عني 000000







      اشكرك صديقي رسام الغرام على الرد ( شخصيه )
    • السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
      النظام الجديد جميل من ناحية تم توزيع الدرجات في المادة الواحدة للمعلم نصيب وهذا من صالح الطالب حيث ان درجاته اعتمدت على اكثر من تقييم من المعلم والاختبارات التي تأتي من المديرية وانه انزاح الخوف منه من ناحية الاختبارات النهائية وانها من 100 درجة وهذا نفسه يؤدي الى تخويف الطالب يعني درجته معتمدة اعتمادا كليا على ذلك الاختبار ......
      لكن في نفس الوقت هناك عدم الاهتمام الكافي بالمعلم حيث انه لم يعطى الدراية الكافية عن هذا النظام وكيف يتم التوزيع (توزيع الدرجات )وهذا ادى الى تغيير التوزيع بين فترة واخرى ............
      وخاصة توزيع درجات المشاريع أو بالاصح عدم اخبار الطالب بكيفية عمل المشاريع أو اخباره بكيفية معين
      وفي النهاية ..................
      تأتي اللجنة ولم يبقى من الفصل إلا القليل وينتهي ..................
      وتقول ان المشاريع لا تعمل بهذه الطريقة
      وان الطالب لا يستحق هذه الدرجة .............
      وتقع في عاتق المعلم اولا ............
      وبعدها في عاتق الطالب حيث يتأثر بعد ان يتم اخباره ان المشروع الذي قمت به غير صحيح وانك لن تأخذ درجات على هذا العمل الذي قمت به .........مع العلم ان المعلم قد كان مع الطالب من البداية الى نهايه المشروع وكان موافقا على هذا المشروع ووصفه انه جميل .........ز
      كيف تكون ردة الطالب ؟
      لم يبقى من الوقت حتى ينتهي الفصل ؟
      ماذا يعمل ؟
      لماذا لم يتم اخباره من قبل المديرية لماذا لم يعطى المعلم دورة كفاية عن هذا النظام ؟؟؟؟؟!!!!!
      حتى لا يقعوا بمثل هذه المواقف؟
      هذا الموقف وقد حصل لأختي ولكن الحمد لله الازمة عدت الى خير !!!!
      لماذا لم تأتي اللجنة من وقت ؟؟؟
      لماذا تأتي في النهاية ؟................
      أما مصير الطالب اذا لم توفق الكلية او الجامعة ؟؟أأ
      فرأيي من راي الاخت انوار..................





      هذا رأيي .....................
      أختكم وردة النرجس
    • حبي حياتي وابتسامتي كتب:

      صديقي رسام الغرام
      لا اتفق معك صديقي عندما ذكرت بان من ابرز الايجابيات منح المعلم الدرجات لاجبار الطالب على الاحترام طيب اذا كان مستوى هذا الطالب العلمي جيد جدا بس غير محترم كم راح تعطيه ؟ اقل عن درجاته 000 طالب اخر مستواه العلمي ضعيف او متوسط ومحترم 000 هل اساوي بين الطالب المحترم والضعيف علميا مع الطالب الغير المحترم وجيد جدا علميا 0 هذه نقطه 00 النقطه الثانيه لنفرض ان الطالب الغير محترم وضعيف او متوسط رضخ لتهديد المعلم بالدرجات وصار محترم بس غصبا عنه طيب لما يجين درجات الفصل الاول والصاحب ما جاب نتيجه ويش تتوقع منه يسوي ترجع سليمه لعادتها القديمه وترجع يا ابو زيد كانك ما غزيت 0000000000000000000

      راح يرجع الطالب بفوضته وقلة احترامه وبزيد من الشعر بيت راح يضيع على زملائه الحصص بالفوضى لانه هو ما جاب نتيجه يقول البقيه ما احسن عني 000000







      اشكرك صديقي رسام الغرام على الرد ( شخصيه )


      صديقي الشخصية

      (( حبي حياتي وابتسامتي ))


      ليس ما قصدت هو ما قد فهمت

      لم أعني أن توزع الدرجات حسب السلوك , لا يا عزيزي , ما أريده قد تجده إذا ما قارنت بين سلوك طالب الصف الثاني الثانوي , وسلوك طالب الثالث الثانوي , , أو ان تقارن سلوك نفس الطالب عندما كان في الصف الثاني الثانوي , وكيف تبدل عندما أصبح من طلاب الثالث الثانوي أو قارن بين سلوك طالب الثالث العلمي بسلوك طالب الثالث الأدبي , ستجد طالب العلمي أكثر إلتزاماً والسبب لأن حاجته للمعلم أكبر من حاجة طالب الأدبي إليه , وأظن لا يختلف إثنان على ذلك .

      أتمنى أن تكون الصورة قد وضحت


      رسام
    • وردة النرجس كتب:

      السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
      النظام الجديد جميل من ناحية تم توزيع الدرجات في المادة الواحدة للمعلم نصيب وهذا من صالح الطالب حيث ان درجاته اعتمدت على اكثر من تقييم من المعلم والاختبارات التي تأتي من المديرية وانه انزاح الخوف منه من ناحية الاختبارات النهائية وانها من 100 درجة وهذا نفسه يؤدي الى تخويف الطالب يعني درجته معتمدة اعتمادا كليا على ذلك الاختبار ......

      المشكله عزيزتي اولا ما هي الية تقييم المعلم للطالب ؟ ثانيا ؛- اختبارات المعلم قد توجد بها محاباه؟
      ثالثا كيف توضع درجات المشروع ( الاسس)؟ رابعا معظم مشاريع الطلاب يكتبها اولياء الامور فما الفائدة ؟



      لكن في نفس الوقت هناك عدم الاهتمام الكافي بالمعلم حيث انه لم يعطى الدراية الكافية عن هذا النظام وكيف يتم التوزيع (توزيع الدرجات )وهذا ادى الى تغيير التوزيع بين فترة واخرى ............
      وخاصة توزيع درجات المشاريع أو بالاصح عدم اخبار الطالب بكيفية عمل المشاريع أو اخباره بكيفية معين
      وفي النهاية ..................
      تأتي اللجنة ولم يبقى من الفصل إلا القليل وينتهي ..................
      وتقول ان المشاريع لا تعمل بهذه الطريقة
      وان الطالب لا يستحق هذه الدرجة .............
      وتقع في عاتق المعلم اولا ............
      وبعدها في عاتق الطالب حيث يتأثر بعد ان يتم اخباره ان المشروع الذي قمت به غير صحيح وانك لن تأخذ درجات على هذا العمل الذي قمت به .........مع العلم ان المعلم قد كان مع الطالب من البداية الى نهايه المشروع وكان موافقا على هذا المشروع ووصفه انه جميل .........ز
      كيف تكون ردة الطالب ؟
      لم يبقى من الوقت حتى ينتهي الفصل ؟
      ماذا يعمل ؟
      لماذا لم يتم اخباره من قبل المديرية لماذا لم يعطى المعلم دورة كفاية عن هذا النظام ؟؟؟؟؟!!!!!
      حتى لا يقعوا بمثل هذه المواقف؟
      هذا الموقف وقد حصل لأختي ولكن الحمد لله الازمة عدت الى خير !!!!
      لماذا لم تأتي اللجنة من وقت ؟؟؟
      لماذا تأتي في النهاية ؟................
      أما مصير الطالب اذا لم توفق الكلية او الجامعة ؟؟أأ
      فرأيي من راي الاخت انوار..................


      اخبرني اكثر من معلم بان المشاريع تاخذ وقت كبير من المعلم فلا يتفرغ لتحضير الدروس او قراتها واحيان تضيع حصص من المعلم بسبب المشاريع براي لماذا لا يستفاد من وقت المعلم في شيء انفع للطالب مثل المسائل في الكتاب او اسئلة الامتحانات الخ 0000000

      بالنسبه للجنه ما راح يعجبهم شيء اكيد بس سالي واحد منهم سؤال بيقول انا ما اعرف انتظرو حتى نتاكد من الوزاره الله يعين المعلم والطالب بس 0000

      اشكرك وردة النرجس على الرد
    • رسام الغرام كتب:

      صديقي الشخصية

      (( حبي حياتي وابتسامتي ))


      ليس ما قصدت هو ما قد فهمت

      لم أعني أن توزع الدرجات حسب السلوك , لا يا عزيزي , ما أريده قد تجده إذا ما قارنت بين سلوك طالب الصف الثاني الثانوي , وسلوك طالب الثالث الثانوي , , أو ان تقارن سلوك نفس الطالب عندما كان في الصف الثاني الثانوي , وكيف تبدل عندما أصبح من طلاب الثالث الثانوي أو قارن بين سلوك طالب الثالث العلمي بسلوك طالب الثالث الأدبي , ستجد طالب العلمي أكثر إلتزاماً والسبب لأن حاجته للمعلم أكبر من حاجة طالب الأدبي إليه , وأظن لا يختلف إثنان على ذلك .

      أتمنى أن تكون الصورة قد وضحت


      رسام




      صديقي رسام الغرام ( شخصيه ) لم افهم ما اردت ان توصله لي لذلك سنحول نقاشنا عندما نتقابل

      لك خالص تحياتي
    • ماا عندي زياادة ع كلامكم اشااطركم الرأي00000
      تطبيق النظاام بشكل صحيح وحسب المطلوب يهيء الظروووف المناااسبة لتحقيق الهدف 000
      بالنسبة للسلبياات كل نظاام يحمل في طيااتة بعض السلبياات ان وجدت00 ولكن الاهم تفاااديهاا
      بشكل جيد0000
      الالتحاااق بالكلياات او الجاامعه000 نواااتج او مخرجاات هذاا النظااام000000000000
      الله يوفق الجميع الى صااالح الاعماااال
      ثمن عمري
      الحياة أمل يبقى
      *
      لويفارقني وجودك ما يفارقني غلاك
      يكفي اني حيل أحبك لو ماني معاك
      *
      وأمل الحياة لقاء
      البداية والنهاية